Investigadora CITSE participa de ponencias en México y Argentina Universidad Nacional Autónoma de México y Universidad Nacional de La Plata (Argentina) fueron las instituciones donde Cecilia Millán, académica CITSE, expuso sobre la agenda educacional chilena y las representaciones de la diversidad en las carreras de

CITSE realiza taller con docentes de inglés de la Araucanía El fortalecimiento de la capacidad de indagación en las prácticas pedagógicas fue el foco del taller que lideró la académica Carolina Cuellar. El pasado 24 de septiembre, la académica CITSE Carolina Cuéllar lideró el taller “Técnicas

Un set de ocho herramientas para el diseño e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) ya se encuentra a disposición de los equipos directivos de escuelas y liceos del país.

Entre 10 y el 14 de enero se realizó el curso para docentes “Mapuciencias: Aprendiendo sobre ciencias con una mirada intercultural”, organizado por el Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR), y financiado a través del concurso de proyectos Ciencia Pública.

“Los sentidos de la escuela en los umbrales del siglo XXI. Alternativas pedagógicas, saberes, sujetos y experiencias en la construcción del proyecto por venir de la educación latinoamericana” es el nombre del proyecto que recibirá financiamiento del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

“Liderazgo y Desarrollo Profesional Docente en la Educación Técnico Profesional: Un estudio comparativo en establecimientos de Chile y de México” es el nombre del proyecto adjudicado por los investigadores Óscar Maureira, del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), Armando Rojas, del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) y Sergio Nava, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

“Estudio de Ajuste y Validación de Modelo de Desarrollo de Capacidades (MDC) para el Apoyo Técnico Pedagógico en la Educación Pública” es el nombre de la licitación de la Dirección de Educación Pública (DEP) de MINEDUC, recientemente adjudicada por investigadores del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH).

«Formar docentes para recoger y vincular pedagógicamente conocimientos culturales de la comunidad y el territorio” es el nombre de la ponencia con la que el investigador del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), Dr. Gustavo González, participó en el conversatorio de cierre del IX Internacional de Gestión de Conocimiento e Investigación RIGES 2021.

La Directora de la Escuela de Investigación y Postgrado de la Facultad de Educación de la UCSH e investigadora CITSE, Dra. Carolina Cuéllar, participó del seminario «Diálogos latinoamericanos de doctorantes en educación», llevado a cabo de manera virtual entre el 3 y 6 de agosto de 2021.

Entre el 26 y el 28 de julio pasados se realizó el XXXVIII Congreso Interamericano de Psicología (CIP), organizado por la Sociedad Interamericana de Psicología.

Entre el 6 y 8 de julio se desarrolló el XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía “La educación en Red: Realidades diversas, horizontes comunes”, organizado por la Sociedad Española de Pedagogía (SEP) y por la Universidad de Santiago de Compostela.

La investigadora Simona Mayo, del Grupo de investigación en Educación, Diversidad e Interculturalidad para la Justicia Social del CITSE, participó como panelista este 6 de julio del segundo conversatorio del ciclo titulado «Pueblos indígenas, interculturalidad y nueva Constitución en Chile» organizado por UNESCO, junto al Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (CIIR).

El pasado lunes 5 de julio se realizó el lanzamiento del informe “Recomendación para una evaluación pertinente en tiempos de crisis”, elaborado por 35 académicos de distintas universidades del país, entre ellos, los académicos de la UCSH Dr. Álvaro González y Dr. Gustavo González, del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), y el académico Jorge Muñoz, del Instituto Interdisciplinario de Pedagogía y Educación (IIPE). A los académicos se sumaron también 62 docentes de diversas comunidades educativas.

Durante los días 1 y 2 de julio de 2021 se realizó el IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa CIMIE2021, Evidencias educativas que mejoran el mundo, organizado por la Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE).

El pasado miércoles 30 de junio se realizó el webinario Priorización curricular: alcances, experiencias y desafíos, organizado por el equipo de investigación de Desarrollo curricular y profesión docente, del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH). La actividad tuvo por objetivo discutir orientaciones para el proceso de aprendizaje en el actual contexto de educación remota producto de la pandemia.

El pasado viernes 25 de junio, la investigadora Cecilia Millán, del grupo de investigación en Educación, Diversidad e Interculturalidad para la Justicia Social del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), participó como relatora del curso «Educación e Inclusión desde la perspectiva de los Derechos Humanos» para la red América Social Salesiana, dirigido a profesionales de los equipos que implementan programas sociales en 20 países de América.

El pasado 23 y 24 de junio, la investigadora Simona Mayo del grupo de investigación EDIJUS-CITSE realizó un conversatorio sobre pensamiento y escritura de mujeres mapuche con docentes y estudiantes de educación básica de los colegios Colegio Javiera Carrera y la Escuela Germán Riesco de La Serena (Región de Coquimbo).

Los investigadores del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), Dr. Juan Pablo Queupil y Dra. Carolina Cuéllar, junto a Catalina Cuenca, Javiera Ravest y Carla Guíñez, son los autores del artículo “Roles de Liderazgo y Colaboración para la Mejora Escolar: un estudio de caso a través del Análisis de Redes Sociales”, recientemente publicado en la Revista Calidad en la Educación de la Consejo Nacional de Educación (CNED).

El pasado 2 de junio se llevó a cabo la I Jornada Temática Transversal convocada y organizada por el equipo de Extensión y Formación para la Ciudadanía del PACE UCSH. Esta primera actividad se tituló “El debate constituyente con los pueblos indígenas: proyecciones y propuestas”.

En el marco del convenio de colaboración entre el Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH) y el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP) del Ministerio de Educación (MINEDUC), el 27 de mayo se realizó la primera parte del Seminario-Taller “Desafíos y reflexiones de la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés: Contrastes entre presencialidad y educación remota”, dirigido a profesores de inglés de la Región de la Araucanía, que conforman el programa de Pasantía de Desarrollo Profesional a Nueva Zelanda.

Como parte de la presentación de avances del proyecto Fondecyt N°1180687 “La contribución del liderazgo pedagógico de los jefes de departamentos disciplinarios en los procesos de mejora escolar en educación secundaria”, el pasado jueves 26 de mayo se realizó el webinar “Distribución del Liderazgo Pedagógico: La contribución de los departamentos en la mejora”.

En el marco de la tercera jornada de la Dirección de Investigación y Postgrado (DIP) de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), el pasado 18 de mayo el Director e investigador del Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH), Dr. Juan Pablo Queupil, presentó su proyecto “Roles de liderazgo en la mejora educativa: Análisis de Redes Sociales de las prácticas colaborativas entre docentes y directivos”.

En el marco del convenio de colaboración entre el Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa (CITSE-UCSH) y el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP) del Ministerio de Educación (MINEDUC), el 13 de mayo se realizó el Seminario Internacional “Liderazgo educativo en contextos escolares interculturales: el rol clave del docente”, dirigido a profesores de inglés de la Región de la Araucanía, que conforman el programa de Pasantía de Desarrollo Profesional a Nueva Zelanda.